O projeto vem sendo desenvolvido na Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio pelos pesquisadores Eliane Bettocchi e Carlos Klimick, com apoio do CNPq e Faperj e orientação dos doutores Luiz Antonio Coelho e Eliana Yunes.

Ações:

• edição de suportes impressos (livros) e digitais (site, blogs, moodle) para veiculação dos cenários, projetados de modo a estimular e incorporar a produção dos participantes (projeto em andamento com apoio da Faperj em 2010);

• capacitação dos participantes, por meio de oficinas presenciais, na utilização destes suportes e da TNI para aplicação do método a seus projetos particulares, qualificando novos participantes, num efeito multiplicador (projeto realizado com apoio da Faperj em 2008).

Contribuições:

• Interdisciplinaridade:
  No âmbito da fruição, são possíveis interfaces com as mais diversas disciplinas, de acordo com o enfoque de ambientação pretendido. Nos cenários até agora elaborados, podemos apontar interfaces com a literatura, a história, a história da arte, a comunicação, a semiótica e a mitologia.

• Interação social:
  A capacidade de interação do RPG começa na sua própria estrutura: trata-se de uma construção coletiva de pelo menos duas pessoas em que todos atuam, demandando não a competição, mas sim a cooperação entre seus participantes, apesar de não excluir o conflito entre as personagens. Além disso, é calcado no discurso oral, no diálogo e troca de idéias. Neste aspecto, o RPG desenvolve habilidades de comunicação, pois o ato de jogar leva, naturalmente, a uma maior facilidade de se comunicar, expressar um pensamento. Segundo, o RPG permite ao jogador exercitar sua fantasia e torná-la aceitável em seu meio. Isso, por si só, dá ao jogo um grande papel como elemento socializante, pois, ao sentir-se aceito, o jogador começa a se despir de suas inibições e se expor mais àquele grupo social.

• Ações para o bem-estar pessoal:
  A valorização do lúdico pode se mostrar um método de questionamento e ampliação da própria personalidade e da realidade. Na adolescência, a imaginação é relegada às crianças, loucos e artistas, colocada em compartimentos estanques distintos da razão, por um desconhecimento da complementaridade que existe entre ambas no processo de aprendizagem. Entretanto, a fantasia - não o devaneio ou a ilusão, como já disse J.R.R.Tolkien - existe para afirmar o ser humano enquanto ser criador para mostrar de diferentes ângulos uma realidade que a lógica apresenta de uma só forma. Segundo a arte-educadora Ana Mae Barbosa, imaginação e intuição estão na base de qualquer investigação científica, assim como no dia-a-dia: um adulto equilibrado utiliza não só o pensamento lógico na resolução de problemas diários, mas também a imaginação e a intuição.

• Inclusão social:
  Podemos acrescentar alguns motivos pelos quais persistimos em repensar o suporte impresso em vez de propor sua substituição. Primeiro, porque vivemos em uma sociedade múltipla, onde se pode criar nichos de fruição em vez de simplesmente substituí-los; quero dizer com isso que não há necessidade de se eliminar o livro, mas que é necessário questioná-lo para que ele reencontre seu espaço de fruição em paralelo com outros suportes. Segundo, porque por mais que os livros possam ser mal distribuídos e tenham alto custo de produção, o que faz com que cheguem caros às mãos de um público restrito, não se pode comparar o custo e as necessidades de infra-estrutura para se adquirir um livro com o custo e as necessidades de infra-estrutura para se adquirir um computador. Podemos citar o comentário informal de um ex-funcionário da Editora Devir, de São Paulo, que costumava promover sessões de RPG para iniciantes e dizia que com um único livro de RPG e alguns dados, ao custo médio de sessenta reais (considerando uma edição de luxo importada), poderia sentar-se no chão de terra de um barraco e mestrar para cinco ou seis pessoas, à luz de velas. Isto é possível de se fazer com um computador, desde que este seja um notebook com bateria, a um custo médio de, digamos, dois mil reais.

• Efeito multiplicador:
  Os produtos pressupõem uma capacidade de autonomia na medida em que estimulam sua alteração por parte dos usuários. Deste modo, podem ser utilizados diretamente pelos participantes, sem necessidade de expertise em RPG, pois podem ser adaptados às necessidades e interesses de diferentes grupos. A existência de um website do projeto garante a manutenção de um canal de comunicação e de um espaço para divulgação das produções e adaptações dos participantes, tornando-as acessíveis para aplicação direta ou como exemplos para outros participantes.

• Sustentabilidade ambiental:
  Apesar de não demonstrar uma ação direta de preservação ambiental, esta plataforma pode ser utilizada como meio de veiculação de informações e de simulação de ações, velendo-se da sua capacidade lúdica e de efeito multiplicador.